مداخله زودهنگام برای اوتیسم می تواند حوزه های مختلفی را پوشش دهد ، از روابط اجتماعی تا بازی با همسالان و بهبود مشکلات ناشی از اختلال پردازش حسی.
علائم مختلفی در ارتباط با اوتیسم وجود دارد، و تحقیقات نشان می‌دهد که هر چه کودک زودتر از حمایت های مداخله‌ای برای اوتیسم بهره مند شود، پیشرفت بیشتری در تمام زمینه های زندگی خود دارد. مداخله زودهنگام برای اوتیسم توسط متخصصان کاردرمانی در منزل و کاردرمانی آنلاین ما بر اساس متدهای توانبخشی روز دنیا ارائه می شود.
کودکان از سن تولد تا سه سالگی، که تاخیر در رشد را نشان می دهند، باید از نظر اختلال طیف اوتیسم تحت ارزیابی قرار بگیرند. هدف از این برنامه غربالگری کودکان کمک به شناسایی و حمایت از کودکانی است که در تمام زمینه های رشد، با یا بدون تشخیص اوتیسم، تاخیر دارند.
بر اساس آمارها امروزه از هر ۴۴ کودک ۱ کودک مبتلا به اوتیسم است. آمارها همچنین نشان می دهند که اختلال طیف اوتیسم چهار برابر بیشتر در پسران رخ می دهد. بهترین راه برای حمایت از کودکانی که نشانه هایی از تاخیر رشد را نشان می‌دهند، دریافت حمایت های درمانی در اسرع وقت است.
یکی از متداول ترین پرسشنامه هایی که برای تعیین اینکه آیا کودک دارای پرچم قرمز برای ASD است یا خیر، چک لیست اصلاح شده برای اوتیسم در کودکان نوپا نامیده می‌شود.
پنج حوزه ای که معمولاً هنگام تعیین اینکه آیا یک کودک باید برای ارزیابی اوتیسم ارجاع شود یا خیر نظارت می شود عبارتند از توجه مشترک، مشارکت اجتماعی، زبان پذیرا، زبان بیانی و رفتار.
اگر در برخی یا همه این پنج زمینه نگرانی‌هایی وجود دارد، تکمیل ارزیابی و صحبت با پزشک اطفال فرزندتان اولین قدم برای تعیین اینکه آیا باید آزمایش بیشتری انجام شود یا خیر تا در صورت تشخیص مداخله زودهنگام برای اوتیسم آغاز شود.
فاکتورهای تشخیص اوتیسم
توجه مشترک
توجه مشترک مهارتی است که بر توانایی کودک در تعامل با دیگران تأثیر می گذارد. تعریف توجه مشترک زمانی است که دو نفر به طور هدفمند به یک موضوع و به یک دلیل توجه می کنند. به عنوان مثال، وقتی یک بزرگسال نام کودکی را صدا می‌زند و کودک با نگاه کردن به بزرگسال پاسخ می‌دهد، او در اولین گام از توجه مشترک شرکت می‌کند. سپس بزرگسال از کودک سوالی می پرسد و وقتی کودک پاسخ می دهد، بزرگسال و کودک در همان لحظه با یکدیگر در مورد یک موضوع صحبت می کنند. همین امر در مورد زمانی که یک بزرگسال به یک شی اشاره می کند و کودک آن نقطه را دنبال می کند تا ببیند بزرگسال چه شیئی را به آنها نشان می دهد نیز صدق می کند. آنها با هم می توانند در مورد یک مورد صحبت کنند. به گفته متخصصان کودکانی که مهارت های اجتماعی و ارتباطی را به شیوه‌ای معمولی یاد می گیرند، اغلب نمونه هایی از توجه مشترک را از ۱۲ ماهگی نشان می‌دهند. توجه مشترک برای کمک به افراد در برقراری ارتباط با یکدیگر در طول زندگی مهم است. کودکان مبتلا به اوتیسم با این نوع ارتباط مشکل دارند. برای این کودکان، تاخیر در رشد مهارت های توجه مشترک منجر به تاخیر در رشد زبان می شود.
تعامل اجتماعی
با رشد نوزادان، مهارت های اجتماعی پایه و اساس سایر زمینه های توسعه می شود. آنها کلمات گفتاری را از طریق تقلید از بزرگسالان و همسالان می آموزند، نوزادان و کودکان نوپا از رفتارهای کسانی که در اطراف خود می بینند الگوبرداری می کنند، توجه دیگران را برای به اشتراک گذاشتن خواسته ها و نیازهای خود جلب می کنند و از بازی و حرکت کودکان دیگر تقلید می کنند. یکی از مؤلفه های اوتیسم فقدان مشارکت اجتماعی است، مانند زمانی که کودک علاقه ای به بازی در نزدیکی یا بازی با کودکان دیگر یا استفاده از کلمات برای برقراری ارتباط با مراقبان اولیه نشان نمی دهد. در این شرایط خدمات مداخله زودهنگام برای اوتیسم که شامل کاردرمانی ذهنی می شود می تواند به بهبود مهارت های اجتماعی در کودکان مبتلا به اوتیسم کمک کند.
سایر فاکتورهای تشخیص اوتیسم
زبان دریافتی
درک معنای کلمات اولین گام برای رشد زبان است. بدون درک معنای کلمات، کودکان نمی توانند از کلمات گفتاری برای برقراری ارتباط با خواسته ها و نیازهای خود با بزرگسالان استفاده کنند.کودکان از 4 ماهگی زمانی که به اشیاء و اعضای خانواده نگاه می کنند، درک کلمات را نشان می دهند. همانطور که بزرگتر می شوند، شروع به دنبال کردن نکات، تقلید حرکات می کنند و به تقلید صداها و کلماتی که بزرگسالان استفاده می کنند علاقه نشان می دهند. کودکان اوتیستیک ممکن است درگیر شدن در روابط متقابل اجتماعی مشکل داشته باشند که بر رشد زبان دریافتی آنها تأثیر می گذارد. کودکان اوتیستیک ممکن است در یادگیری زبان مشکل داشته باشند، زیرا تمایل دارند در ۱۲ ماه اول زندگی کمتر به افراد دیگر علاقه نشان دهند. آنها ممکن است بیشتر روی چیزهای دیگری که در اطرافشان می گذرد تمرکز کنند. از آنجایی که آنها ممکن است به اندازه کودکان در حال رشد نیازی به برقراری ارتباط با افراد دیگر نداشته باشند، شانس زیادی برای توسعه مهارت های زبانی خود ندارند.
زبان بیانی
زبان رسا کلید برقراری ارتباط خواسته ها و نیازهای ما با دیگران است. این می تواند از طریق تصاویر، کلمات کلامی یا استفاده از حرکات باشد. هنگامی که نوزادان شروع به استفاده از حرکات می کنند (مانند اشاره، تکان دادن دست، و بلند کردن بازوهای خود برای علامت دادن به بلند شدن، بزرگسالان می توانند درک کنند که کودک آنها چه می خواهد و به درخواست های آنها پاسخ دهند. کودکانی که علائم اولیه اوتیسم را ایجاد می کنند، معمولاً این پیشرفت زبان را دنبال نمی کنند. بچه‌ها ممکن است ساکت‌تر از دیگران باشند، کمتر غرغر کنند، از زبانی استفاده کنند که طبیعتاً کاربردی نیست، یا به اشیاء مختلف برچسب بزنند.
متخصصان ما در مرکز توانبخشی آقای بنی اسدی خدمات تخصصی کاردرمانی در منزل و کاردرمانی آنلاین را برای کودکان مبتلا به اوتیسم ارائه می دهند.
رفتار
رفتارهای مرتبط با کودکان مبتلا به اوتیسم نیز ممکن است نشانگر تفاوت های حسی باشد. کودک اوتیستیک ممکن است حرکات تکراری (مانند تکان دادن مداوم دست ها)، بیزاری از لمس شدن یا حساسیت به صداها و نورها در محیط های غیرقابل پیش بینی از خود نشان دهد. کودکان گاهی اوقات به دلایل نامعلومی ناراحت می شوند و به سختی آرام می شوند. برخی از کودکان اوتیستیک روی اشیا متمرکز می‌شوند، فقط می‌خواهند وظایف خود را به روش‌های خاصی انجام دهند (مانند ردیف کردن اسباب بازی ها)، همیشه می‌خواهند اشیاء خاصی را نگه دارند یا وقتی شخص دیگری دنباله بازی را تغییر می‌دهد ناراحت می‌شوند. کودکانی که نشانه‌های ASD را نشان می‌دهند نیز تمایل دارند به برنامه های روزانه ثابت پایبند باشند و با تغییر روال خود ناراحت می شوند.
مداخله زودهنگام برای اوتیسم
خدمات مداخله اولیه
برنامه مداخله زودهنگام از کودکان در همه زمینه های رشد، از جمله زبان، شناخت، مهارت های حرکتی، مهارت های اجتماعی و رشد سازگار حمایت می کند.
این خدمات می تواند شامل حمایت های تغذیه ای، گفتار و زبان درمانی، کاردرمانی، فیزیوتراپی، رفتار درمانی و بازی درمانی باشد.
کودکانی که مهارت های متقابل اجتماعی و توجه مشترک پایینی دارند، از اشکال دیگر ارتباط بهره می‌برند. این راهبردهای ارتباطی از حواس دیگر استفاده می کنند و ارتباط را به اشکال ساده و مستقیم تجزیه می کنند.
خدمات مداخله زودهنگام می تواند با استراتژی های زیر پشتیبانی کند:
- برای افزایش رفتار حین کار یا تعاملات اجتماعی
- برای آموزش مهارت های جدید مانند مهارت های زندگی، مهارت های ارتباطی یا مهارت های اجتماعی
- برای حفظ رویه های خود کنترلی و نظارت بر خود برای حفظ و تعمیم مهارت های اجتماعی مرتبط با فعالیت های روزمره
- برای تعمیم یا انتقال مهارت ها از یک موقعیت یا پاسخ به موقعیت دیگر
- برای محدود کردن شرایطی که تحت آن رفتارهای تداخلی رخ می دهد
- برای کاهش رفتارهای مداخله گر مانند آسیب به خود
هنگامی که کودکان مداخله زودهنگام برای اوتیسم را در سنین پایین دریافت می کند، مهارت های آنها در تمام زمینه های رشد بهبود می یابد. مداخلات مختلفی وجود دارد که ما می توانیم برای حمایت از کوچکترین اعضای خانواده خود انجام دهیم. متخصصان ما خدمات کاردرمانی در منزل و کاردرمانی آنلاین برای کودکان مبتلا به اوتیسم را برای آن دسته از کودکانی که به هر دلیل نمی توانند به طور حضوری به کلینیک کاردرمانی مراجعه کنند را ارائه می دهند.
نکات پایانی
هر کودکی نیازهای متفاوتی دارد و مهارت های خود را با سرعت متفاوتی توسعه می دهد.
برخی از کودکان ممکن است از سنین پایین نیازها و نقاط قوت متفاوتی نسبت به همسالان خود در ارتباط و تعامل با دنیا داشته باشند.
اگر فرزند شما در این زمینه ها مشکل دارد، ممکن است به این معنی باشد که او دارای اختلال طیف اوتیسم است.
اوتیسم اغلب با الگوهای رفتاری محدود یا تکراری همراه است. در حال حاضر هیچ درمانی شناخته شده برای اوتیسم وجود ندارد، درمان بر کمک به افراد مبتلا به اوتیسم برای برقراری ارتباط بهتر و راحت‌تر کردن آنها در انجام فعالیت های روزمره تمرکز دارد. بسیاری از افراد مبتلا به اوتیسم خانواده، شغل، دوستان و در غیر این صورت زندگی کاملاً رضایت بخشی دارند.
مقالات مرتبط :